Langsung ke konten utama

Resume 1 - Psikologi Pendidikan

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Psikologi pendidikan ialah cara memahami pengajaran dan pelajaran di lingkungan pendidikan.
Pengajaran ialah proses yang sebelumnya direncanakan dan diarahkan untuk mencapai tujuan agar belajar lebih mudah, efektif, dan efisien.
Pembelajaran ialah interaksi peserta didik dengan pengajar dan sumber belajar pada lingkungan belajar.

Adapun tokoh-tokoh yang memberikan pengertian dari psikologi pendidikan itu yakni:
1. WILLIAM JAMES
Ia merupakan bapak psikologi dari Amerika dan juga pendiri laboratorium pertama di Inggris. William James merekomendasikan dua hal yaitu mengajar pada titik sedikit lebih tinggi diatas tingkat pengetahuan dan pemahaman anak serta penting sekali proses belajar dan mengajar di kelas

2. JOHN DEWEY
Ia merupakan tokoh pejuang kesetaraan. Ia membangun laboratorium psikologi pendidikan pertama di Amerika Serikat (University Chicago,1894). Ia berpendapat bahwa psikologi pendidikan merupakan motor penggerak aplikasi psikologi dibidang praktis. Ia berpandangan bahwa :
a. Anak-anak belajar aktif
b. Semua anak berhak mendapatkan pendidikan
c. Pendidikan fokus pada anak secara keseluruhan dan memperkuat kemampuan adaptasi anak dengan lingkungan

3. EDWARD LEE THORNDIKE
Ia merupakan tokoh dari teori belajar. Ia berpandangan bahwa:
a. Memberi perhatian pada penilaian dan pengukuran serta perbaikan dasar belajar secara ilmiah
b. Ahli dalam studi belajar dan mengajar
c. Gagasan: psikologi pendidikan harus memiliki basis ilmiah dan fokus pada pengukuran

4. BURRHUS FREDERIC SKINNER
Ia merupakan pencetus pendekatan behavioral. Menurutnya operan conditioning merupakan konsekuensi perilaku yang akan menyebabkan perubahan dalam probabilitas perilaku itu akan terjadi. Sedangkan konsekuensi (reinforcement punishment) itu sendiri bersifat sementara pada perilaku organisme.

Adapun cara mengajar yang efektif antara lain:
a. Pengetahuan dan keahlian profesional
- penguasaan materi pelajaran: mengenai tanggung jawab moral
- strategii pengajaran: pengajar harus tau karakter anak didiknya
- pemahaman kontruktivisme: anak aktif membangun dan menyusun pengetahuannya, sedangkan pengajar memberi informasi dan mendorong anak didiknya untuk eksplorasi dan berpikir kritis
- penetapan tujuan dan keahlian perencanaan intruksional
- keahlian memanage kelas: mampu mengatur kelas dalam kondisi apapun
- keahlian motivasional: mengubah pola pikir anak didik menjadi ingin tahu
- keahlian komunikasi yang baik dengan peserta didik
- kerjasama efektif dengan murid dengan latar belakang yang berbeda dari latar belakang kultural
- keahlian teknologi

APA YA PERBEDAAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DENGAN PSIKOLOGI SEKOLAH??

Psikologi Pendidikan ialah konten psikologi belajar, pengukuran, dan tes prestasi. Umumnya ada diboerguruan tingga, balitbang, dan diklat
Psikologi sekolah lebih konsen pada kegiatan mendiagnostik permasalahan di lingkungan sekolah. Psikologi pendidikan memiliki 3 tingkatan yaitu:
a. Psikodiagnostik
b. Klinis dan konseling
c. Industri dan organisasi

Sistem pendidikan berbaris e-learning. Pergeseran sistem pendidikan yang berbasis tradisional (tatap muka) menjadi tidak dibatasi oleh ruang dan waktu

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Psikologi Pendidikan

Learning atau belajar merupakan proses perubahan perilaku yang relatif permanen yang disebabkan oleh pengalaman. Tidak semua yang kita tahu diperoleh melalui belajar. Kita mewarisi beberapa kemampuan yang ada sejak lahir seperti menelan makanan, berteriak atau berkedip saat silau. Terdapat tiga macam pendekatan dalam belajar yaitu: 1. Classical Conditioning adalah tipe pembelajaran dimana suatu organisme belajar mengaitkan atau mengasosiasikan suatu stimuli. Dalam pengondisian klasik, stimulus netral diasosiasikan dengan stimulus tidak terkondisi yang akan menghasilkan respon terkondisi. Contoh :  a. Awalnya ketika saya mendengar bunyi "tok-tok" di depan rumah, saya tidak merespon. Kemudian setelah berulang-ulang, suara "tok-tok" ternyata selalu ditandai dengan kedatangan tukang miesop, maka setiap mendengar suara "tok-tok" saya sudah berpikir bahwa itu tukang miesop. b. Seorang anak ingin bangun pukul 4 pagi karena ingin belajar, sehingga ia...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

"Perbedaan Andragogi & Pedagogi"

Aspek Fundamental Andragogi : teori belajar untuk kebutuhan khusus orang dewasa yang cenderung lebih mandiri dan tanggung jawab. Pedagogi : teori belajar untuk kebutuhan anak-anak Malcolms S. Knowles (1970) membedakan pedagogi dan andragogi sebagai berikut: ANDRAGOGI PEDAGOGI Pembelajar disebut “pelajar” Pembelajar disebut “siswa” Gaya belajar independen Gaya belajar dependen Tujuan fleksibel Tujuan ditentukan sebelumnya Peserta didik memiliki pengalaman untuk berkontribusi Siswa kurang informasi Metode pelatihan aktif Metode pelatihan pasif, seperti metode kuliah/ceramah Pembelajaran mempengaruhi waktu dan kecepatan Guru mengontrol waktu dan kecepatan Keterlibatan peserta didik sangat penting Peserta berkontribusi sedikit atas pengalamannya Belajar berpusat pada masalah kehidupan nyata ...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

"Pelajar Tidak Biasa"

Hai guys! udah lama aku ga ngepost yak. Hm bentar lagi aku uas, so ini dia nih resume dari materi yang udah aku pelajari selama semester 2 tepatnya after UTS kemaren, di baca ya guys, gaada dampak negatif dari membaca kok, yang ada ilmu kalian bakalan nambah:)  Pelajar yang tidak biasa adalah anak yang memiliki ketidakmampuan dalam belajar namun tergolong anak yang cerdas. Ketidakmampuan : 1.        Disability : keterbatasab fungsi yang membatasi kemampuan seseorang 2.        Handicap : kondisi yang dinisbahkan pada seseorang yang menderita ketidakmampuan Pengelompokkan ketidakmampuan : 1.        Gangguan Indera ·          Gangguan penglihatan : hal terpenting dalam mengajar anak gangguan ini yaitu menentukan modalitas seperti sentuhan atau pendengaran (Bowe, 2000). ·          Gangguan pend...
Posting Komentar
Baca selengkapnya